Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Suciarti Nur Adha; Hetilaniar; Syska Purnama Sari

doi:10.58737/jpled.v5i4.639

Authors

Suciarti Nur Adha Universitas PGRI Palembang
Hetilaniar Universitas PGRI Palembang
Syska Purnama Sari Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v5i4.639

Keywords:

Critical Thinking, Indonesian, Learning Influence, Learning Style, Student

Abstract

This research is motivated by the lack of critical thinking skills of students in Indonesian language subjects at SD Negeri 07 Palembang. The purpose of this study was to determine the influence of learning styles on students' critical thinking skills in Indonesian language subjects. The research method used in this study is a quantitative correlational approach. The sample of this study was class V B SD Negeri 07 Palembang as many as 22 students in the 2025 academic year. The instrument used was a questionnaire, with normality and homogeneity that had been tested using SPSS 25 with the results of data analysis showing that the data was normally distributed and homogeneous. Hypothesis testing using the t-test obtained a T-count value of 5.632> T-table 2.704 at the 0.05 level so that Ho was rejected and Ha was accepted. This means that there is a significant influence between learning styles on students' critical thinking skills in Indonesian language subjects. So that learning styles can be used as an alternative to determine students' critical thinking skills.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aprianti, R. (2020). Hubungan gaya belajar dengan kemampuan berpikir kritis dan kreativitas siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia (Skripsi tidak diterbitkan). Universitas Pendidikan Indonesia.

Cholifah, N. (2018). Gaya belajar dan pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa. Penerbit Pendidikan.

DePorter, B., & Reardon, M. (2018). Quantum teaching: Mempraktikkan quantum learning di ruang-ruang kelas. Kaifa Learning.

Febry, N. (2018). Pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran Fiqih kelas XI di Madrasah Aliyah Al-Fatah Palembang). Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

Halim, M. (2021). Hubungan antara gaya belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 45–60.

Irdayanti. (2018). Pengembangan berpikir kritis dalam pendidikan. Jurnal

Ismanto, A., & dkk. (2021). Gaya belajar visual dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 112–120. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 67–75.

Khorunnisa, S. (2022). Korelasi antara gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) dengan kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V di MI Muhammadiyah Tangkitbatu Natar Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Kurniawati, D. (2020). Pengembangan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran. Penerbit Andi.

Labu, A. (2021). Gaya belajar kinestetik dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 89–95.

Lestari, P. (2020). Validasi instrumen penelitian pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Mahmud, R., Ramlan, R., & dkk. (2021). Metode penelitian pendidikan. Pustaka Ilmu Mandiri.

Nurdyansyah, & Andik. (2018). Strategi pembelajaran berbasis karakter. Nizamia Learning Center.

Nuryanti, R., & lainnya. (2018). Keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 6(1), 78–89. Pendidikan Karakter.

Priyatna, M. (2018). Gaya belajar dan pengembangan pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Purbayani, N. (2024). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri di Bandung .Universitas Pendidikan Indonesia.

Rahman, A., & Nur’aisah, S. (2022). Pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 123–135.

Saputra, D. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Shanti Yana, N. L. (2020). Pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(2), 120–130.

Siegel, H. (2021). Critical thinking and education. Philosophy of Education, 2021(1), 5–18.

Sugiyono. (2021). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2022). Validitas Konstruk dalam Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2022). STATISTIKA UNTUK PENELITIAN. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2022). Validitas Konstruk dalam Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Waryani, W. (2021). Strategi pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar siswa. Deepublish