The Influence of Learning Styles, Discipline, Interest, and Environment on the Learning Outcomes of Class X Phase E in Economics Subject

Elfina Samoiri; Jimi Ronald; Rika Verawati

doi:10.58737/jpled.v6i2.856

Authors

Elfina Samoiri Universitas PGRI Sumatera Barat
Jimi Ronald Universitas PGRI Sumatera Barat
Rika Verawati Universitas PGRI Sumatera Barat

DOI:

https://doi.org/10.58737/jpled.v6i2.856

Keywords:

Learning Styles, Learning Discipline, Learning Outcomes

Abstract

This study aims to examine the influence of learning style, learning discipline, learning interest, parental education level, and school environment on the learning outcomes of Grade X Phase E students in Economics at SMA Negeri 1 Sipora. The research used a quantitative method with a sample of 89 students, and data were collected using questionnaires. The results showed that all five variables had a positive and significant effect on learning outcomes. Partially, each variable had a t-value greater than the t-table. Simultaneously, the F-value was 14.743 > 2.48 with a significance value of 0.000 < 0.05, indicating that all variables together significantly affected students’ learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ardhiyah, A. (2019). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 2(2), 77. https://doi.org/10.26740/jpeka.v2n2.p77-82

Dewi, Y., Relaksana, R., & Siregar, A. Y. M. (2021). Analisis Faktor Socioeconomic Status (SES) terhadap Kesehatan Mental: Gejala Depresi di Indonesia. Jurnal Ekonomi Kesehatan Indonesia, 5(2), 29–40. https://doi.org/10.7454/eki.v5i2.4125

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 148–170. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.531

Khotimah, N. V. K., & Wahjudi, E. (2021). Pengaruh Kemandirian dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar dengan Variabel Mediasi Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 280–291. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n2.p280-291

Kusumawati, N., Santoso, H., & Suparno. (2017). Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan, 18(1), 23–31.

Laras, S. A., & Rifai, A. (2019). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di BBPLK Semarang. Jurnal Pendidikan Nonformal FIP, 4(2), 121–130.

Pristiwaluyo, T. (2021). Hasil Belajar dan Evaluasi Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 521–528.

Ricardo, R., & Meilani, R. I. (2017). Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 79. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8108

Sitinjak, L. N. (2018). Perubahan Perilaku Karyawan sebagai Hasil Belajar. Jurnal Ekonomi, 60(2), 162–168.

Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Suyono, A. (2018). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(1).

Tu’u, T. (2014). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo.

Wati, E. U., & Muhsin, M. (2019). Minat Belajar sebagai Faktor Penentu Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 55–63.