The Influence of Learning Difficulties, Teacher's Teaching Creativity, Parents' Education Level and Occupation on the Learning Outcomes of 10th Grade Students in Economics Through Learning Motivation as an Intervening Variable
DOI:
https://doi.org/10.58737/jpled.v6i3.1178Keywords:
Learning Difficulties, Teachers’ Teaching Creativity, Parents’ Educational Level, Parents’ Occupation, Learning Motivation, Learning OutcomesAbstract
This study aims to analyze the effect of learning difficulties, teachers’ teaching creativity, parents’ educational level, and parents’ occupation on students’ learning outcomes through learning motivation as an intervening variable. This research employed a quantitative approach with a population consisting of all tenth-grade students of SMA Negeri 1 Sipora Selatan in the 2024/2025 academic year, totaling 95 students. The sampling technique used was proportional random sampling. The research instrument was a closed-ended questionnaire, and the data were analyzed using path analysis as well as hypothesis testing through t-test and F-test. The results indicate that learning difficulties, teachers’ teaching creativity, parents’ educational level, and parents’ occupation have a significant effect on students’ learning outcomes, both directly and indirectly through learning motivation. Learning motivation was proven to have a significant effect on students’ learning outcomes. These findings suggest that improving students’ learning outcomes can be achieved by reducing learning difficulties, enhancing teachers’ teaching creativity, and strengthening family support through parents’ education and occupation.
Downloads
References
Andhika, Muhammad Rezki. 2020. “Kreativitas Guru Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa Di Min 8 Aceh Barat.” Jurnal Eduscience 7(1):28–33. doi: 10.36987/jes.v7i1.1771.
Andriani, Rike, and Rasto Rasto. 2019. “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4(1):80. doi: 10.17509/jpm.v4i1.14958.
Ansofino.(2016). Buku Ajar Ekononometrika. Yogyakarta. Stkip Pgri Sumbar
Budiariawan, I.Putu. 2019. “Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia.” Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia 3(2):103. doi: 10.23887/jpk.v3i2.21242.s
D.C Karundeng, Johanes, Widdy H.F Rorimpandey, and Martinus M Krowin. 2023. “Pengaruh Kreatıvıtas Mengajar Guru Dan Mınat Belajar Terhadap Hasıl Belajar Sıswa Sekolah Dasar.” Jurnal Elementaria Edukasia 6(4):1570–86. doi: 10.31949/jee.v6i4.7270.
Dewy, D. V. 2018. “Pengaruh Pekerjaan Orang Tua, Fasilitas Belajar Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Pedagogik Mahasiswa Prodi ….” Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) 6:256–65.
Fauhah, Homroul, and Brillian Rosy. 2020. “Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) 9(2):321–34. doi: 10.26740/jpap.v9n2.p321-334.
Firah, Al, and Sri Anita Azizi. 2023. “Pengaruh Faktor Sosial Ekonomi Orangtua Dan Mutu Pendidikan Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Pada Sd Alwashliyah 4/36 Belawan.” Bisnis-Net Jurnal Ekonomi Dan Bisnis 6(1):142–56. doi: 10.46576/bn.v6i1.2863.
Galigo, Chandra. 2024. “Sebagai Variabel Intervening Di Eiger Store Samarinda.” 7:13567–75.
Hanifah, Anisa Muthi’atul, and Sumardi Sumardi. 2022. “Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Di Mts Negeri 4 Wonogiri.” FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika 8(2):165. doi: 10.24853/fbc.8.2.165-170.
Ilmiah, Jurnal, and Wahana Pendidikan. 2022. “1 , 2 , 3.” 8(20):97–102.
Islami, Kurnia. 2019. “Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Siswa Kelas X IPS 2 MAN 2 Pontianak Terhadap Mata Pelajaran PPKn.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa 53(9):1689–99.
Isma, Nurul, and Muhammad Yusuf. 2025. “The Influence of the Implementation of Extracurricular Activities of the Islamic Propagation Agency on the Practice of Religious Worship at Mutia Rahma Bulu Cina Middle School , Hamparan Perak District.” 5(1):211–15. doi: 10.30596/jcositte.v1i1.xxxx.
Isnawati, Retno, Bayu Purbha Sakti, and Sri Suwartini. 2024. “Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Towangsan Gantiwarno Tahun Pelajaran 2023 / 2024.” (5).
Istiqomah, Nur, Alifah, Windarni Lestari, Fya Tria Anggraeni, and Wulan Tri Puji Utami. 2023. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Kreativitas Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Di SD Negeri 3 Brosot.” Ciencias: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Vol. 6, No(2):10–18.
Jumi, Jumi, Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa, and Maman Rumanta. 2022. “Pengaruh Tingkat Pendidikan Dan Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Sekolah Dasar Negeri 4 Damar Kabupaten Belitung Timur.” Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 6(2):244–55. doi: 10.36379/autentik.v6i2.219.
Khairullah, Wahyu, and Tio Heriyana. 2023. “Nasional Kuningan Matematika . Hal Tersebut Terjadi Karena Siswa Merasa Kesulitan Dalam Proses Penyelesaian.” Indo-Mathedu Intellectuals Journal4(2):427–44.
Kurniati, Sri. 2022. “Pandangan Ki Hajar Dewantara Dan Implementasi Bagi Pendidikan Karakter Dalam Merdeka Belajar.” Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra) 5(1):60–74.
Kusumaningrini, Dyah Lukita, and Niko Sudibjo. 2021. “The Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19.” Akademika 10(1):145–61. doi: 10.34005/akademika.v10i01.1271.
Laksmi, Ni Putu Andini Desiyanti Laksmi Desiyanti, Kadek Widhiantara, and Emma Ratna Sari Moedy. 2023. “Pengaruh Motivasi Belajar, Sikap Bahasa, Dan Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Pada Mahasiswa Generasi Z Di Kota Denpasar.” Jurnal Ilmiah Cakrawarti 6(2). doi: 10.47532/jic.v6i2.901.
M. Ardainsyah. 2020. “Kontribusi Tingkat Pendidikan Orang Tua , Lingkungan , Dan Kecerdasan Logis Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis M Ardiansyah Pendahuluan Matematika Merupakan Salah Satu Pelajaran Yang Tidak Lepas Dari.” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) 2(2):163–78.
Mahmud, Haris, Isnanto Isnanto, and Jumriati Sugeha. 2022. “Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kota Gorontalo.” Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal 8(2):779. doi: 10.37905/aksara.8.2.779-784.2022.
Nadziroh, Neni, Universitas Darul, Ulum Islamic, and A. Pendahuluan. 2020. “Jurnal Waspada Undaris.” Jurnal Waspada Undaris20–30.
Nasrah, and A. Muafiah Nur. 2021. “Hubungan Motivasi Dengan Hasil Belajar IPA Mahasiswa Pada Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 4(1):8–16.
Noviana, Noviana, Ferina Agustini, Yustina Gunarti, and Ikha Listyarini. 2024. “Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar.” Journal on Education 7(1):4034–43. doi: 10.31004/joe.v7i1.6758.
Novita, Lina, Elly Sukmanasa, and Mahesa Yudistira Pratama. 2019. “Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD.” Indonesian Journal of Primary Education 3(2):64–72. doi: 10.17509/ijpe.v3i2.22103.
Pama, Citra Ayu Virginia, and Sani Safitri. 2024. “Pengaruh Metode Ceramah Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di SMK PGRI 1 Prabumulih.” Danadyaksa Historica 3(2):87. doi: 10.32502/jdh.v3i2.7338.
Panjaitan, Penty Patimah. 2016. “Menggunakan Media Pasir Di Tk Negeri Pembina I.” 2–3.
Ria, Sri Maryati, Dadang Kurnia, and Agus Sumpena. 2023. “Penerapan Model Problem Based Learning Dengan Metode Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas Ivb.” Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang 9(1):780–86. doi: 10.36989/didaktik.v9i1.742.
Rubiana, Euis Pipieh, and Dadi Dadi. 2020. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Ipa Siswa Smp Berbasis Pesantren.” Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi 8(2):12. doi: 10.25157/jpb.v8i2.4376.
Sari, Titik Puspita, Yeri Utami, Atik Setiawati, and Abdul Mujib. 2025. “Meriva : Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam Belajar Siswa Pendahuluan Belajar Adalah Suatu Proses Perubahan Perilaku Yang Terus-Menerus , Melibatkan Berbagai Unsur , Dan Berlangsung Sepanjang Hidup , Yang Dipengaruhi Oleh Berbagai Faktor Seperti Motivasi ,.” 1–17.
Sihombing, Ester Ayu Dewi, Muktar Panjaitan, and Emelda Thesalonika. 2022. “Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(5):3400–3404.
Sintia, Tati, Citra Ramayani, and Vivina Eprillison. 2025. “Intervening.” 7:13795–801.
Sjukur, Sulihin B. 2013. “Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Tingkat SMK.” Jurnal Pendidikan Vokasi 2(3):368–78. doi: 10.21831/jpv.v2i3.1043.
Thabrani, Abdul muis. 2023. “Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Filsafat Dalam Pendidikan.” 400–407.
Yusuf, Zakaria H. M., Eka Agustina, and Fitri Nasaumi. 2023. “Pengaruh Kreativitas Guru Ekonomi Dalam Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMANegeri 1 MilaKabupaten Pidie.” Jurnal Pendidikan Dan Keguruan 3(4):66–86.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Icha Agustryani, Jimi Ronald, Ansofino
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Journal of Practice Learning and Educational Development is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License. This permits anyone to copy, redistribute, remix, transmit and adapt the work provided the original work and source is appropriately cited.
